5.-+CONNECTIVISME

**// “L’experiència ha estat considerada la millor professora del coneixement. Com que no ho podem experimentar tot, les experiències d’altres persones, i per tant les altres persones, es converteixen en substituts del coneixement. Jo emmagatzemo el coneixement en el meus amics és un axioma per recol·lectar coneixement a traves de la recol·lecció de persones.” Kare Stephenson //**



El connectivisme és la integració de principis explorats per les teories del **//Caos//**, de [|Xarxes], de la **//Complexitat//** i de l'Autoorganització. L’aprenentatge és un procés que es produeix en l’interior d’entorns difusos d’elements centrals canviants – fora del control de la persona. Aprenentatge (coneixement aplicable) pot residir fora de nosaltres ( en una organització o base de dades), està enfocat a connectar conjunts d’informació especialitzada, i les connexions que ens permeten aprendre tenen més importància que el nostre estat actual de coneixement.

Esta orientat per la comprensió que les decisions estan fonamentades en principis que canvien ràpidament. Contínuament rebem nova informació, __L’habilitat de destriar-ne la important de la que no ho és, resulta fonamental.__ Igualment ho és reconèixer quan una nova informació afecta a l’entorn d’una decisió anterior.

El connectivisme també contempla els reptes que tenen les organitzacions en relació a les activitats de gestió del coneixement. __Activitats clau: crear, preservar i utilitzar el flux d’informació__. La salut de l’ecologia de l’aprenentatge en una organització, depèn de tenir cura efectiva del flux d’informació. El punt d’inici del connetivisme és la persona. El coneixement personal es composa d’una xarxa. Aquesta alimenta a organitzacions i institucions, que retroalimenten a la xarxa, proveint de nous aprenentatges als individus. Aquest cicle, permet als individus mantenir-se actualitzats mitjançant les interaccions.
 * ** PRINCIPIS DEL CONNECTIVISME ** ||
 * ** 1 ** || ** L’aprenentatge i el coneixement depenen de la diversitat d’opinions. ** ||
 * ** 2 ** || ** L’aprenentatge és un procediment de connectar fonts especialitzades d’informació. ** ||
 * ** 3 ** || ** L’aprenentatge pot residir en dispositius no humans. ** ||
 * ** 4 ** || ** La capacitat per aprendre en un futur resulta més crítica que el que es pugui a arribar a saber en un moment determinat. ** ||
 * ** 5 ** || ** L’alimentació i el manteniment de les connexions és necessària per facilitar l’aprenentatge continu. ** ||
 * ** 6 ** || ** L’habilitat de veure connexions entre àrees, conceptes i idees és una altre habilitat clau ** ||
 * ** 7 ** || ** L’actualització és la intenció de totes les activitats del connectivisme ** ||
 * ** 8 ** || ** La presa de decisions és en sí mateixa un procés d’aprenentatge. ** ||

Com s’explica el fenomen de __persones que tenen més coneixement del que sembla estar present en la informació a que han estat exposades__. El valor de reconèixer patrons i de connectar els nostres petits mons del coneixement és més aparent que real en l’impacta exponencial que rep el nostre aprenentatge personal.


 * ~ ** Amplificació de l’aprenentatge, coneixement i la comprensió mitjançant l’extensió d’una xarxa personal. És la intenció dels connectivisme. ** ||